1. תוכנית להכשרת מורים מחטיבות ביניים בשיתוף עם משרד החינוך:(לחץ לקישור)
בשנת 2003 התוכנית החלה לפעול בשיתוף האגף לחינוך על יסודי במשרד החינוך. התוכנית כללה הכשרה של מורות ויועצות בהפעלת קבוצות עוצמה בכ – 100 חטיבות ביניים ברחבי הארץ. כל חטיבה שהצטרפה לתכנית שלחה שני מורים, ואלו השתתפו בתוכנית הכשרה בת 3 שנים באוניברסיטה והפעילו בתוך בית ספרם קבוצות לפיתוח מיומנויות שליטה עצמית לילדים עם בעיות התנהגות. במהלך ההשתלמות המורים למדו גם להעביר את התכנים שנלמדו להורי הילדים ולצוות מורי בית הספר. מטרת התוכנית היתה ליצור צוות מקצועי אשר יוכל להמשיך להפעיל קבוצות ולהכשיר אנשי חינוך נוספים בהפעלת מודל עצמה בחטיבה.
שנה א':
המורים השתתפו בתכנית בת 20 מפגשים באוניברסיטה . הם למדו קורס תיאורטי המציג את עקרונות המודל: הגישה ההתנהגותית, הגישה הקוגניטיבית, מודל שליטה עצמית, בעיות התנהגות, הנחיית קבוצות, תהליכים בקבוצה, התמודדות עם בעיות משמעת בקבוצה, הרכבת קבוצות ילדים ושימוש באמנויות ככלי עבודה עם הילדים. לאחר מספר מפגשים אשר הכשירו אותם להקמת קבוצות, הם הרכיבו קבוצת ילדים בבית ספרם והנחו אותם בהתאם לתדריכים מובנים שקיבלו. הנחיית הקבוצות לוותה בהדרכה ובהרחבת הלימוד התיאורטי
שנה ב':
המורים השתתפו בתוכנית בת 14 מפגשים באוניברסיטה. חזקו את הידע התיאורטי שנרכש שנה קודם לכן והוסיפו על כך לימוד על הורות ועל עבודה בצוותים רב מקצועיים. בבית ספרם המורים ערכו מפגשי מעקב עם תלמידי הקבוצה שהפעילו בשנה א', הרכיבו והנחו קבוצת ילדים חדשה והעבירו השתלמות בחדר המורים על פי תדריכים מובנים שקיבלו, העוסקים בשיתוף מורים והורים בתהליך הקבוצתי. בנוסף, המורים גם נפגשו עם הורי הילדים למספר מפגשים.
שנה ג' –
לכל מורה שסיים 2 שנות הכשרה בתוכנית, הצטרף מורה חדש שלא עבר את ההכשרה אשר הנחה איתו ביחד קבוצת ילדים חדשה. מטרת ההתנסות היתה להכשיר את המורים הותיקים כמי שימשיכו להפעיל את מודל עצמה בחטיבות הביניים בתום תוכנית ההכשרה.
בעקבות תוצאות הפעילות של התוכנית בחטיבות הביניים שבאה לידי ביטוי במחקר המלווה ובתגובות המורים והתלמידם שהשתתפו בה, הוחלט במשרד החינוך, להפוך את תוכנית עוצמה לתוכנית אשר תפעל במערכת החינוך בישראל .
2. תוכנית להכשרת עובדים סוציאלים ומדריכים חברתיים בפנימיות (2005)
הכשרת עובדים סוציאלים ומדריכים חברתיים להפעלת תוכניות קבוצתיות להפחתת אלימות בפנימיות: התוכנית פעלה בשיתוף עם אשלים, שירות ילד ונוער במשרד הרווחה ובממון הקרן לילדים בסיכון של ביטוח לאומי.
הוכשרו 24 עובדים מ-12 פנימיות ברחבי הארץ. בכל פנימייה פעלה קבוצה של ילדים. המחקר המלווה הצביע על הפחתה באלימות ושינוי משמעותי במצב הילדים בעקבות ההשתתפות בקבוצה.
המפקחים ממשרד הרווחה אשר ליוו את התוכנית, מנהלי הפנימיות והעובדים עצמם הביעו שביעות רצון רבה מתוצאות התוכנית והשפעתה החיובית על הילדים והעובדים שהשתתפו בה. התוכנית הוגדרה על ידי הפיקוח במשרד הרווחה כ'פריצת דרך' בהשפעתה על ילדים בפנימיה טיפולית.
3. הכשרת מורים מבתי ספר יסודיים בקרית גת, מועצה אזורית שפיר ומועצה אזורית לכיש במסגרת פרויקט שותפות 2000 של הסוכנות היהודית
התוכנית סיימה 3 שנות הכשרה בבתי ספר בקרית גת, מועצה אזורית שפיר ומועצה מקומית לכיש
מבנה תוכנית ההכשרה:
בשנה הראשונה, העביר צוות עצמה, תוכנית השתלמות לכל חדר המורים. במהלך התוכנית למדו המורים את הבסיס התאורטי עליו מבוססים תהליכי יצירת שינוי התנהגות (גישה התנהגותית, גישה קוגניטיבית, מודל הקניית מיומנויות) . בהתבסס על התאוריה, הוצגו כלים ספציפיים לשינוי התנהגות: הגדרת מטרות, מדידה והערכה, תצפית ועוד. המורים תרגלו שימוש בכלים אלו וקיבלו משוב על הפעלתם בכיתה.
בשנה השניה, הפעילו המורים קבוצות להפחתת בעיות התנהגות ואלימות וקבלו הנחיה על הפעלת קבוצות אלו. הקבוצות פעלו בבתי ספר באזור קרית גת והיישובים באיזור לכיש ושפיר, כולל בבית ספר לחינוך מיוחד לילדים עם בעיות התנהגות (לילדים מגילאי 14-21).
בשנה השלישית המשיכה התוכנית ב'מיקצוע' המורים שהשתתפו בהשתלמות בשנה קודם לכן. במהלך התכנית הזו המורים ערכו מפגשי מעקב עם תלמידי הקבוצה שהפעילו בשנה ב', הרכיבו והנחו קבוצת ילדים חדשה והעבירו השתלמות בחדר המורים על פי תדריכים מובנים שקיבלו, העוסקים בשיתוף מורים והורים בתהליך הקבוצתי. בנוסף, המורים גם נפגשו עם הורי הילדים למספר מפגשים.
במהלך השנה השניה בוצע מחקר אשר בדק את תוצאות ההתערבות:
תוצאות המחקר מצביעות על:
1. ירידה מובהקת בכל מדדי האלימות: האלימות הכללית ירדה בעקבות ההשתתפות בקבוצה. כמו כן חלה ירידה באלימות הפיסית, באלימות המילולית וברגשות הכעס.
2. לפי דיווחי המורים חלה ירידה הן בהערכתם את רמת האלימות של הילדים והן בדיווח על העונשים בהם נקטו בעקבות בעיותיו של הילד.
3. ניתן לראות שקיימת עליה מובהקת ביחסים החברתיים בעקבות השתתפות בתוכנית.
חוות הדעת של המנהלים והמורים שהנחו את הקבוצות על השפעת התוכנית על הילדים שהשתתפו בהן היו טובות מאוד, כמו כן תיארו המורים שיפור משמעותי ביכולת ההתמודדות עם בעיות של ילדים ברמה הפרטנית.
4. תכניות נוספות:
· תכנית בת שנתיים במימון קרן אריסון שהופעלה בבית ספר בקרית גת ובבית ספר בבני עייש. בשנה הראשונה, העביר צוות עוצמה, תוכנית השתלמות לכל חדר המורים. בשנה השניה קבוצה נבחרת של מורות (כ- 6-8 מורות) קיבלו הכשרה אינטנסיבית בהדרכה על העברת קבוצות עוצמה לילדים מכל בית הספר.
בכל בית ספר השתתפו כ- 50 תלמידים עם בעיות התנהגות. המחקר המלווה הצביע על שינויים גדולים בירידה באלימות התלמידים, בשיפור האקלים הבית ספרי ובתחושת הבטחון של המורים בהתמודדות עם בעיות התנהגות של התלמידים. יש לציין שבשתי המסגרות השתתפו גם מנהלות בית הספר, דבר שעזר ברמת המחויבות ובחיבור של הצוות לתכנית הנלמדת.
· תכנית מקבילה הופעלה בכפר יונה, בבית ספר היסודי הדתי (תכנית בת 3 שנים), ובחטיבת הביניים בכפר יונה (תכנית בת שנתיים). תכנית זו לא לוותה במחקר.
· תכנית שכוללת את כל בתי הספר היסודיים של הרצליה מסיימת כיום את שנתה הראשונה ונכנסת לשנתה השניה, לאחר הצלחה של שנה א'. תכנית זו לא מלווה במחקר של עוצמה, אך מוערכת ע"י עיריית הרצליה | 
